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　　活动组织小记者与区人大代表、政协委员面对面交流，向广大青少年普及“两会”知识、传递“两会”声音。引导青少年从小关注国家大事、增强社会责任感与公民意识。以青少年视角传递“两会”声音，为代表委员了解青少年心声提供独特渠道和视角，让“两会”精神真正走进校园、走进青少年。

　　活动中，小记者们围绕教育创新、文化传承、青少年成长等多个社会热点议题，对新罗区人大代表、政协委员展开采访。

　　龙岩市实验小学陈允乔对新罗区政协委员林夏慧进行采访。林夏慧回应：“我今年提交的提案是关于推进中小学生心理健康教育课程教材规范和课程规范的建议。”针对 “除教材配备和课程规范外，如何提升心理健康教育质量” 的提问，林夏慧说道：“我希望爸爸妈妈能更重视孩子的心理健康，它就像情绪小感冒，不可怕但认知不足可能引发大问题。你们可以告诉爸爸妈妈，不舒服就找专业机构和老师咨询疏导，平时多参加亲子活动，让身心更舒展，才能活得健康、学得开心。”

　　龙岩市第二实验小学卢蓓琳向新罗区人大代表翁敏进行采访。翁敏回应：“今年我带来的建议是‘让人工智能（AI）更好地帮助我们学习’。” 她表示，教育应像一场探索旅程，既要紧跟科技发展，又要扎根生活。一是让 AI 成为学习伙伴，帮助同学们按自身节奏探索知识、激发兴趣；二是借助 AI 创设贴近生活的学习情境，在动手实践中锻炼创新思维，鼓励大家勇敢尝试、大胆表达，在改进中成长。

　　龙岩市第二实验小学锦山校区邱宏宇向新罗区人大代表马莹颖进行采访。“这几年‘龙岩采茶灯’‘龙岩方言’进校园，如何将传统文化融入课间，实现‘玩中学、学中玩’？” 马莹颖分享了具体方法：“核心是让传统变好玩、能参与。可以在教室设‘传统文化科普角’‘小展台’，放龙岩剪纸等摆件；课间穿插‘传统文化小问答’；还能设置‘迷你非遗’小游戏等。”龙岩市紫金山实验学校郭祉妤向新罗区人大代表池思花进行采访。池思花作为万安浮竹岭纸帘制作技艺传承人，她介绍道：“我带来的是非遗项目社会化的建议，核心是‘以非遗品牌破圈聚关注，以场景融入回馈社会’，推动非遗从‘技艺传承’向‘品牌发展’。鼓励传承人打造年轻化子品牌或跨界联名，形成‘关注-消费-传承-服务’的良性循环。”

　　龙岩市实验小学谢佳滢向新罗区政协委员邱文辉进行采访。“短视频时代，如何引导青少年正确使用网络？” 邱文辉回应：“我的构想是，构建一个平台 + 学校 + 家庭 + 监管的四位一体的协同框架平台。平台要优化算法，落实青少年模式；学校要培养学生辨别网络内容的能力；家长需加强陪伴引导，合理控制使用时长；监管部门要压实责任，堵截不良信息、推广优质内容，双管齐下让短视频助力青少年健康成长。”

　　龙岩南城小学陈郡央向新罗区人大代表陈柳芬进行采访，询问小学生如何参与社会公益实践的建议。陈柳芬回应：“应选择贴近生活的‘微公益’，比如社区垃圾分类宣传、看望独居老人、整理公益图书角等小型活动，在家长或老师陪同下通过正规渠道安全参与。不必追求‘做大事’，要注重真实体验，鼓励用绘画、日记记录感受，长期坚持能培养责任感与同理心。”

　　龙岩市第二实验小学胡芯向新罗区政协委员林春兰进行采访。据林春兰介绍，她今年带来了关于“小学生劳动教育落实到位”的提案，并解释提出该提案的原因：“劳动对小学生成长的作用毋庸置疑，但目前社会、家长和学校都低估了它的价值。” 对于 “如何更好推进劳动教育”，她提出五点建议：“一是宣传到位，转变家校观念；二是制度保障，提供实践场所；三是家校协同，共同发力；四是课程创新，让孩子感受劳动快乐；五是机制优先，给予过程性评价，深化教育效果。”

　　小记者卢蓓林坦言，从最初的紧张到逐渐放松，“两会”现场的氛围让她深受感染，更坚定了 “为中华民族伟大复兴而奋斗” 的信念；小记者李旻谚感慨，首次参与如此有意义的活动既兴奋又光荣，深刻体会到作为小记者的责任与价值；陈允乔、郭祉妤、谢佳滢、邱宏宇、胡芯、陈郡央等小记者也纷纷分享收获，他们认为活动不仅锻炼了胆量，更感受到了采访的乐趣。让原本 “遥远” 的“两会”变得与我们的生活息息相关，更激发了他们关注家乡发展、传播“两会”声音的热情。

　　“小记者跑‘两会’” 活动搭建起了青少年与“两会”的沟通桥梁，通过小记者的眼与笔，让更多青少年了解了两会涉及的民生政策和发展规划。同时，小记者们的提问也为代表委员提供了独特的青少年视角，让议案提案更贴合青少年成长需求。

　　此次活动让“两会”精神走出会场、走进校园，让青少年在实践中学会关注国家大事、思考社会问题。相信这份独特的经历将化为成长的动力，激励小记者们及广大青少年以更昂扬的姿态勤奋学习、增长才干，未来为家乡建设、国家发展贡献青春力量。